AGE

Projektet har til formål at arbejde strategisk med at udvikle kunstig intelligens (AI) som en akademisk læringspartner, der understøtter de studerendes læringsprocesser uden blot at levere færdige svar. De seneste teknologiske fremskridt gør det muligt at løse selv komplekse opgaver med kun få input, og derfor flytter fokus sig fra det endelige produkt til den læringsproces, der fører frem til det.

Når AI bruges aktivt og med et velgennemtænkt pædagogisk formål, styrker det de studerendes selvstændighed og deres evne til at bevæge sig på tværs af forskellige taksonomiske niveauer. De studerende får et trygt og fagligt kvalificeret rum til sparring, hvilket hjælper dem med at forstå og udføre opgaver med større selvtillid og dermed udvikle en stærkere faglig selvvirksomhed. Samtidig oplever undervisere, at denne øgede selvtillid hos de studerende fører til en mere aktiv deltagelse i undervisningen og understøtter differentiering, så den enkelte studerende bliver mødt i sin individuelle udviklingszone.

Den centrale udfordring er at skabe rammer, hvor AI fungerer som en pålidelig støttepartner uden at erstatte den akademiske tænkning. Dette kræver klare didaktiske strukturer og grænser, der tildeler AI en specifik rolle og opgave. Lærerne skal sikre, at AI fungerer i overensstemmelse med deres egne pædagogiske intentioner og refleksioner, så teknologien bliver en forlængelse af lærerens vejledning snarere end en genvej til færdige løsninger.

Partnere

Latvian Dyslexia Association
Vytautas Magnus University in Kaunas

Støttet af Nordplus Voksen

Løbetid: 01.09.26 – 30.08.28
Kontakt: Peter Vestergaard / Rikke Johannesen

KA2 - DIST-SEED - Digital Integration Storytelling Through Social-Emotional Education

Integration af digital storytelling gennem social-følelsesmæssig uddannelse

Projektet er et Erasmus+ KA2 projekt, hvor de 7 partnere sammen skal udvikle en ”toolkit”, som kan bruges ved uddannelse af lokale undervisere i, hvordan de kan anvende ”integration af digital storytelling til styrkelse af de sociale-følelsesmæssige kompetencer” hos kursisterne.

Projektet skal gøre os klogere på, hvordan undervisning i sociale-følelsesmæssige emner kan kombineres med den digitale storytelling, og den nye viden skal spredes ud i de 7 partner organisationer via lokale workshop for egne og inviterede undervisere.

Aktiviteter

De vigtige nøgle-aktiviteter i projektet er;

5 interviews i partnerlandene med eksperter på området for følelsesmæssig uddannelse
Opsamling/resume af resultaterne fra de 7 partnere
Afvikling af 1. workshop i Lissabon med deltagelse af 3-4 undervisere fra hvert land, hvor den nye viden diskuteres og afprøves i praksis
Afvikling af 2. workshop i Rom med deltagelse af 3-4 undervisere fra hvert land, hvor den nyerhvervede viden om følelsesmæssig undervisning af voksne kombineres med digitale storytelling
Udarbejdelse af toolkit til undervisning af andre undervisere
Afvikling af workshop i de enkelte partnerlande

Partnere

VUC Storstrøm
Archivio della Memoria (ADM) - Italy
ENSINO E INVESTIGACAO E ADMINISTRACAO SA (Atlantica University) - Portugal
European Learning Centre (ELC) - Spain
STOWARZYSZENI E CENTRUM WSPIERANIA EDUKACJI I PRZEDSIEBIORCZOSCI (CWEP) - Poland
Pädagogische Hochschule Freiburg (PHFR) - Germany
HF & VUC FYN

Kontakt: Peter Vestergaard, pve@vucfyn.dk
Projektperiode: 1.09.2023 - 31.08.2025

Akkreditering på Ungdoms – og Voksenuddannelsesområdet

HF & VUC FYN er akkrediteret i Erasmus på både ”ungdoms- og voksenuddannelses”-programmet. Akkrediteringerne betyder, at vi via årlige ansøgninger og tildelte midler får mulighed for at sende elever og kursister på studieture/-ophold i forskellige europæiske byer. Studieturene vil indeholde temaer knyttet til vores internationale strategi, og give mulighed for at lære mere om fremmede kulturer via skolebesøg eller fælles aktiviteter med unge/-voksne i andre europæiske lande.

Akkrediteringerne betyder, at vores elever/kursister kan deltage i en planlagt studietur med en mindre egen betaling, så de fleste får mulighed for at få denne unikke lærings-oplevelse.

Vi har hidtil haft elever/kursister på studieture til Tyskland, Frankrig og Spanien.

Akkrediteringerne giver os desuden mulighed for at sende vores ansatte på studieture hos partnere i andre lande, herunder på sonderende besøg for at undersøge om bestemte institutioner i andre lande kan give grobund for et fremtidigt samarbejde. Vi har bl.a. haft ansatte afsted på studieophold i Irland, Norge, Tyskland og Italien.

International strategi

Se vores internationale strategi her

Uddannelseschef til Odense-afdelingen